Ingreso tardío a tercero de preescolar afecta el aprendizaje

El rezago que existe para cursar los primeros grados obliga a los docentes a ajustar la enseñanza.

Saltillo, Coahuila, 13 de enero de 2026.- El ingreso tardío de los menores a tercero de preescolar, sin haber cursado primero y segundo grado, afecta el proceso de aprendizaje y obliga a las maestras a modificar la cátedra para adecuarla al nivel real de avance, con el propósito de evitar frustraciones en niñas y niños, advirtió la diputada de Morena, Magaly Hernández.

La legisladora señaló que en algunos grupos se detecta la incorporación de hasta 10 niñas o niños que no cuentan con estimulación temprana escolar, lo que genera diferencias significativas en habilidades básicas frente a sus compañeros e impacta de manera directa en el desarrollo académico y emocional dentro del aula.

Explicó que, aunque en Coahuila no se han registrado cierres de planteles de este nivel educativo, persiste una baja inscripción en primero y segundo grado, ya que madres y padres de familia suelen llevar a sus hijas e hijos hasta tercero, cuando consideran más próxima la educación primaria.

Recordó que el preescolar es obligatorio y representa una etapa fundamental para el desarrollo integral de la infancia, al sentar las bases del aprendizaje posterior. La ausencia en los primeros años limita procesos esenciales para el crecimiento cognitivo y social.

“Cuando un niño llega de casa sin haber tenido la estimulación temprana tiene muchas frustraciones porque es la época de la lectoescritura”, afirmó la legisladora, al referirse a las dificultades que enfrentan los menores al incorporarse de forma tardía al sistema escolar.

Llamado a la corresponsabilidad familiar

La representante de Morena indicó que el fenómeno se repite cada ciclo, por lo que se busca que en el próximo periodo aumente la matrícula en los primeros grados de preescolar, a fin de reducir el rezago educativo desde edades tempranas.

Subrayó que la participación de madres y padres de familia resulta clave para garantizar que las niñas y niños cursen el nivel completo, desde los tres años de edad, como lo marca la normativa educativa vigente.

“Recordar a los padres de familia que el preescolar es obligatorio y que acudan a las escuelas para que hijos estén en donde tienen que estar”, concluyó al enfatizar que una incorporación oportuna favorece un aprendizaje equilibrado y continuo.

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